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            中国人民大学教育学专业介绍

            中国人民大学教育研究拥有悠久的历史,在新时期焕发出新的生机和活力。早在20世纪40年代,中国人民大学的前身华北联合大学与华北大学都专设有教育系;50年代,中国人民大学设专修科教育系,培养了一大批杰出人才,为马克思主义教育理论在中国的传播与研究做出了巨大贡献。1952年2月22日,由于院系调整,根据教育部的决定,中国人民大学教育学教研室、专修科教育班全体学员、研究生、教员、干部及苏联专家共150人转移至兄弟院校。新世纪以来,中国人民大学逐步重建了教育学科:1999年设立教育科学研究所;2005年重建高等教育研究室;2011年4月6日,中国人民大学正式发文组建教育学?#28023;康?#20197;“高起点、高水?#20581;?#37325;交叉”为原则,进一?#25945;?#39640;教育学学科建设的整体水平,提升学科核心竞争力。现任执行院长胡娟教授,党总支书记秦惠民教授。

            中国人民大学科学研究生所现有教师及科研人员23人,其中教授10人,副教授6人,讲师7人,其中20人具有博士学位,4人具有海外博士学位;另有多名双聘及兼职教授。师资队伍年龄结构合理、学科背景多元互补,其中既包括多位知名教授作为学科带头人,也拥有一批有巨大潜力的中青年骨干。在长期的研究、育人、服务过程中,形成四个主要研究方向:高等教育理论与历史、高等教育政策、高等学校管理、国际与比较高等教育等。本专业注重人才培养的中西会通、知行并举,坚持专业方向与学生发展的结合,既?#24247;?#25484;握本学科的核心知识,又?#24247;?#22810;学科的视野和分析方法。培养的学生应该既具有扎实的本专业及相关专业理论、实践知识,又具有高水平的教学、科研及行政管理能力,能在教育行政部门、高等院校等文化教育机构及其他相关部门从事研究、教学和管理工作。

            中国人民大学教育学主要开设课程: 高等教育学、教育管理与法治、教育管理与政策分析、教育管理学、教育社会学、大学组织与管理、高等教育管理专题、教育人力资源管理、教育组织行为学、现代大学制度、大学课程论、高等教育财政等。

            毕业生就业去向: 国家机关、高等院校、科研机构、相关企事业单位等。

            中国人民大学在职课程研修班上课地点:?#26412;?#24066;海淀区中关村大街59号 中国人民大学 www.hdoe.tw
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